为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，深刻领会党的百年奋斗重大成就和历史经验，11月25日下午，《原理》教研室全体教师举行集体备课会。本次备课会以推动党的十九届六中全会精神融入思政课教学为主题，重点围绕进教案、进课堂、进学生头脑主题，教研室全体教师结合《原理》课程教学改革实际进行了广泛而深入的交流讨论。

省级教学名师高敏教授认为，要做好党的十九届六中全会精神的“三进”工作，首先要学习十九届六中全会文的文本内容，原原本本学，真真切切懂，尤其是搞清楚党的三次历史决议产生的背景与意义，更好地对理论进行理解，才能更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”工作，才能更好阐发习近平新时代中国特色社会主义思想如何实现了马克思主义中国化新的飞跃，从而向学生阐明“新的飞跃”的“新”之所在。

教研室主任许屹山老师就党的十九届六中全会精神学习及进课堂情况进行了整体介绍。他认为，十九届六中全会刚一结束，教研室全体教师通过电视、网络、微信等各种形式自觉学习，并在班级群、课程群等地宣传党的十九届六中全会精神，取得了一定的成效，但是要推动六中全会尤其是《决议》精神进教案、进课堂、进学生头脑，真正发挥思政课在全员、全方位、全过程育人中起到示范引领作用，还有许多工作要做；作为教师，首先要认真学习《决议》精神，深刻领会把握全会精神实质，搞清楚党的十九届六中全会到底有哪些新观点、新思想，这是“三进”工作的前提。

青年教师牛云芳老师认为，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，体现了我们党重视和善于运用历史规律的高度政治自觉，《决议》精神进课堂首先要明确教学目标，围绕教学目标将文件语言转化为教学语言，同时注重语言艺术，提升新时代大学生的学习兴趣。

徐怀科博士认为，教师除了自身学习、领会精神实质之外，关键要做到领会精神与教学内容的有机结合、与教学大纲结合、与教学材料结合、与教学目标结合，原原本本讲好《决议》内容和精神；另外，教师的立场问题至关重要，自身要做到“在马言马、在马信马”，争做一个敢“说”和善于“说”的教师，推动决议精神“三进”工作。

王安平博士认为，除了学之外，要针对不同学生对象的特点进行教学思维和教学方式的转变，抓住主线向学生讲清楚中国共产党为什么要不断进行理论创新，理论创新的源泉在哪里？在《原理》课程中要结合百年党史讲清楚马克思主义的真理性、科学性、人民性、实践性、开放性、时代性，并对具体章节的如何融入路径谈了自己的想法。

集体备课会上，参会教师积极讨论，踊跃发言。大家纷纷表示，党的十九届六中全会召开意义重大，全会审议通过的《决议》为高校思政课“为什么融入””融入什么”“怎样融入”提供了根本遵循；通过集体备课研讨，教研室全体教师更加明确，作为一名思政课教师，更要发挥自身优势，主动担当作为，积极推进《原理》课程教学改革，教育引导青年学生以史为鉴、开创未来，做担当民族复兴大任的时代新人。

(撰稿：许屹山；审核：林忠心)