4月8日下午，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室在马克思主义学院308教研室召开教学设计集体教研活动，围绕习近平总书记的最新讲话精神、第四章与第五章的教学设计等内容进行教研交流。本次会议由教研室主任陆书建主持，教研室全体教师参加。

陆书建首先带领大家学习了《必须坚持人民至上》《人民至上是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的一条红线》等内容，强调了“坚持人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场，要结合习近平总书记的最新讲话精神讲好第四章《坚持以人民为中心》、第五章《全面深化改革开放》。

围绕第四章与第五章教学内容设计，教研室全体教师认真学习“坚持以人民为中心”的课件优化培训和“《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第四章有关问题解读”的视频教学，并进行交流讨论。认为要以丰富的案例教学来讲好《坚持以人民为中心》，在教学导入环节，以《人民的选择》《足迹》等纪录片感悟习近平总书记的人民情怀；在教学内容设计上，坚持问题导向，以“为什么要坚持以人民为中心”“如何理解以人民为中心”“如何贯彻落实以人民为中心的发展思想”问题链来开展教学。结合淮海战役的胜利是靠人民群众用小推车推出来、半条被子的故事、数据展示人民群众的生活质量如何逐渐提升等丰富案例来凸显人民立场是中国共产党的根本立场，江山就是人民、人民就是江山等核心观点。倪松根老师结合自身实际，分享了要讲清楚为什么、是什么、怎么做之间的逻辑关系，尤其是要从国际对比的角度讲好“以人民为中心”和“以资本为中心”的本质区别。

集体教研持续两个多小时，与会教师讨论热烈，集思广益，对教学内容的理解和把握更加精准。经过教研交流，大家一致认为在课程教学中，要夯实马克思主义经典理论基础，运用历史唯物主义、实践观和矛盾论去把握人民至上和全面深化改革开放的教学设计，提升课程教学的“两性一度”。

（撰稿：程权杰、陆书建；审核：林忠心）